个人简介
王迪，上海外国语大学国际关系与公共事务学院讲师。2014年获得国家留学基金委“国家建设高水平大学公派研究生项目”资助，赴新西兰奥克兰大学（University of Auckland）学习，2020年从奥克兰大学教育学院毕业，获哲学博士学位，同年5月进入上海外国语大学外国语言文学博士后流动站工作。主要研究方向为二语教育中的身份认同问题、二语教师专业化发展、二语写作教学。曾在SSCI、CSSCI来源期刊发表多篇学术论文，主持并参与多项科研课题，多次在高水平国际会议上发言。现为新西兰应用语言学学会会员，世界汉语教学学会会员，担任多本SSCI来源期刊（如Journal of Teacher Education, System, Journal of Psycholinguistic Research）同行审稿人。
研究领域
二语教育中的身份认同、二语教师专业化发展、二语写作教学研究
主讲课程
《基础英语（综合）》、《基础英语（写作）》、《英语视听说》
学术论文
[1]Wang, D. & Huang, Y. 2022. Internet-mediated Joint Construction: Engaging L2 learners in synchronous online writing instruction through ClassIn. RELC Journal. (SSCI-Index)
[2]Deng, S., & Wang, D. 2021. Book Review: Language, Culture and Identity in Two Chinese Community Schools: More than One Way of Being Chinese? RELC Journal. https://doi.org/10.1177/0033688221990113 (SSCI-Index)
[3]Wang, D. & Zhang, L. J. 2021. Sustainability as a Goal in Teaching Workforce Retention: Exploring the Role of Teacher Identity Construction in Preservice Teachers’ Job Motivation. Sustainability. https://doi.org/10.3390/su13052698 (SSCI-Index)
[4]田新笑, 王迪. 对接新文科国家战略,拓展语言学跨学科研究——中国高校外语学科发展联盟语言学跨学科研究委员会成立大会述评[J]. 外语界, 2020, (4): 10-12. (CSSCI-Index)
[5]王迪. 新西兰为何能成为第一个清零的西方国家. 澎湃新闻，2020.6.14.
[6]王迪, 丁安琪. 汉语作为第二语言教师身份认同研究评述[J]. 国际中文教育（中英文）. （即出）
[7]王迪. 话语标记“你知道”的语用分析[J]. 现代语文（语言研究版）, 2013, (6): 73-76.
科研课题
[1]2020.5-2022.3 第十批中国外语教育基金项目《基于过程体裁教学法的在线大学英语写作课程教学模式与效果研究》，项目号ZGWYJYJJ10A058，主持人。
[2]2021.11-present 上海外国语大学校级课题青年项目《教育数字化背景下高校外语教师身份认同危机及消解方案研究》，主持人。
[3]2020.12-present 上海外国语大学国际关系与公共事务学院一般项目《国内外高校全球治理人才培养模式比较研究》，项目号202012YB003，主持人。
[4]2019.9-2021.8 孔子学院建设和汉语国际教育2018年度课题重点项目《本土汉语教师身份认同研究》，批准号18CI03B，子项目负责人。
[5]2019.12-present 2019年度汉考国际科研基金项目《“一带一路”背景下国际汉语教师的文化教学信念研究，项目编号CTI2019B05，子项目负责人。
出版教材
《世界经典英语课文选读·13册上》，分册主编，上海：华东师范大学出版社，2021.
教改项目
2021 上海外国语大学本科教学建设项目《基础英语》
2020 上海外国语大学慕课建设项目《外交英语思辨写作》（团队）
2020 上海外国语大学国际关系与公共事务学院线上教学重点建设课程《英语视听说》
教学奖励
2020.11 第六届中国外语微课大赛上海市三等奖（团队）
联系方式
通讯地址：上海市文翔路1550号四教楼332B办公室，201620
联系电话：021-67701676
电子邮件：wangdi@shisu.edu.cn
